9:00 - 18:00

Dushanbadan - Shanbagacha

+(99890)994-60-90

Murojaat uchun

Facebook

Instagram

 

IJODIYOT

notiq.uz > IJODIYOT (Page 4)

Yоzma nutq san’atlari

Yоzma nutq bilan bog‘langan qator san’atlar, aytish mumkinki, kasb-hunarlar ham bo‘lgan. Ular ham ajdodlarimiz e’tiboridan chetda qolmagan. Kaykovus «Qobusnoma»sida tilga olingan dabirlik, munshiylik, kotiblik ana shular sirasiga kiradi. Aslida, bu kasb, hunar, lekin uni san’at darajasiga ko‘tarishgan. Agar «dabir (ish yurituvchi) va kotib bo‘lsang, yozma nutqni yaxshi egallagil, xatni yaxshi bilgil va ko‘p yozmokni odat qilgil, toki, yaxshiroq, mohir bo‘lgaysen». Yоzma nutq sirlarini bilish xat ilmini egallashni ham taqozo qiladi. Qog‘oz yuziga tushgan chiroyli xat zavq-shavq uyg‘otadi. SHuning uchun mirzolik, munshiylik, xattotlik uzviy bog‘liq. Ularning mashqi doimiy, uzluksiz bo‘lishi zarurligi uqtiriladi. Xoja Ismoil kotiblarga doimo shunday derkan: «O‘zimning kotibligimda har shanba kuni...

Continue reading

Ijod va ijro, usul va uslub uyg‘unligi

Ta’lim va nutq jarayonini nutq nadaniyati va uning yuqori cho‘qqisi notiqlik san’atisiz tasavvur qilish qiyin. Nimanidir, kimgadir aytish, tinglash, anglash va anglatish ehtiyoji odamzod paydo bo‘libdiki mavjud. U turli xil tarzda va har xil ko‘rinishlarda aks etib kelgan. Har qanday nutqning qanday usulda etkazilishi nuqtai nazaridan notiqlikning o‘ziga xos turlari paydo bo‘lgan. Ular orasida sahna nutqi o‘zining mohiyat e’tibori bilan qiymatlidir. Xususan, teatr san’atining ta’sirchanligini usiz tushunish mushkul. Mahmudxo‘ja Behbudiyning: “Teatr – bu ibratxonadir”,- degan fikrlariga monand holda Prezidentimiz I. Karimov: “YOshlarni to‘g‘ri yo‘lga boshlashda pand-nasihat bilan kifoyalanib bo‘lmaydi”, mazmunidagi mulohazalarni keltirar ekanlar, teatrga e’tibor har qachongidan ham kuchli bo‘lishini...

Continue reading

Qiroatxonlik nima?

Qiroatxonlik – ifodali o‘qish san’ati. Aslida, qissaxonlik, suxandonlik ham uning muayyan ko‘rinishlaridan. O‘ziga xos o‘qish yo‘li va uslubini o‘z ichiga olgan bu san’at qiroat qoidalari bilan turli xalqlarda mavjud bo‘lgan. Evropada nazmni nasrga, nasrni nazmga moyil qilib o‘qish usulida ham qiroatxonlikning ayrim qirralari bor. Qiroat oddiy so‘zlashuv uslubi va ohangidan farq qilgani holda, musiqiylikka moyilligi bilan ajralib turadi. Arabiy qiroatga tajvid koidalari bilan o‘qiluvchi qur’on tilovati misoldir. Qur’on yoddan yoki manbaning o‘zidan o‘qiladi. Har ikkalasida ham qiroatga rioya etiladi. Oddiy so‘zlashuv bilan qo‘shiq orasidagi ohang mushtarakligi uning tabiatini belgilaydi. Bu xususiyat forsiy va turkiy qiroatga ham tegishli. Jangnoma, oshiqona yoki falsafiy...

Continue reading

Pedagog kasbiy kompetensiyasining takomillashuvida ritorik mahoratning o‘rni

Kasbiy layoqat kasbiy mahorat bilan uyg‘un. Fanlar yo‘nalishida o‘qituvchining salohiyati va qobiliyati masalasi ko‘pgina muammolarning ijobiy hal etilishida muhim rol o‘ynaydi. O‘z fanini nazariy jihatdan chuqur bilish, yuksak intellektual salohiyatga ega bo‘lish mumkin, lekin ma’lumotni, axborotni o‘quvchi qalbu ongiga singdirish, etkazish yo‘llari, aniqrog‘i, o‘tkazish masalasi muhim muammoligicha qolmoqda. O‘quvchining diqqat-e’tibori, qiziqishi bilan qiziqmasdan turib ta’lim-tarbiya jarayonining sifati va samarasini tasavvur etish mushkul. Buning uchun o‘qituvchi ikkita asosni doimo e’tiborda tutishi zarur. Bu ta’limning talabi nutq bilan, tarbiyaning talabi xulq bilan ekanligi omilidir. O‘quvchida ham shu xususiyatlarning mujassamini ko‘rishni istagan pedagog, avvalo, nutqiy va xulqiy madaniyatning o‘z tiynatida bo‘lishiga erishishi maqsadga muvofiq....

Continue reading

Pedagog kasbiy kompetensiyasining takomillashuvida ritorik mahoratning o‘rni

Kasbiy layoqat kasbiy mahorat bilan uyg‘un. Fanlar yo‘nalishida o‘qituvchining salohiyati va qobiliyati masalasi ko‘pgina muammolarning ijobiy hal etilishida muhim rol o‘ynaydi. O‘z fanini nazariy jihatdan chuqur bilish, yuksak intellektual salohiyatga ega bo‘lish mumkin, lekin ma’lumotni, axborotni o‘quvchi qalbu ongiga singdirish, etkazish yo‘llari, aniqrog‘i, o‘tkazish masalasi muhim muammoligicha qolmoqda. O‘quvchining diqqat-e’tibori, qiziqishi bilan qiziqmasdan turib ta’lim-tarbiya jarayonining sifati va samarasini tasavvur etish mushkul. Buning uchun o‘qituvchi ikkita asosni doimo e’tiborda tutishi zarur. Bu ta’limning talabi nutq bilan, tarbiyaning talabi xulq bilan ekanligi omilidir. O‘quvchida ham shu xususiyatlarning mujassamini ko‘rishni istagan pedagog, avvalo, nutqiy va xulqiy madaniyatning o‘z tiynatida bo‘lishiga erishishi maqsadga muvofiq....

Continue reading

TO‘RT USTUN HIKMATLARI

[vc_row triangle_shape="no"][vc_column][vc_empty_space][vc_single_image image="4495" img_size="full" alignment="center"][vc_empty_space][vc_column_text]Debocha   Uchovlonning timsoliy suhbatiga diqqat qiling. Agar meni yo‘qotsangiz kutubxonadan topasiz, bu kitobning so‘zi. Agar meni yo‘qotsangiz, ganjina va xazinalardan topasiz. Bu zaru la’lu javohir atalmish boylik so‘zi. Agar meni yo‘qotsangiz, hech qaerdan topaolmaysiz. Bu g‘oyat donolik bilan aytilgan nomusu oriyatdir. Donolik tinglash va anglashning, o‘rganish va o‘rgatishning hosilasidir. Jaholatga qarshi ma’rifat bilan kurasha olish hissi donolik, oqillik va odillikdir. Or nomus va faxru iftixor ona yurtga bo‘lgan mehru muhabbat bilan bog‘lanadi. O‘qish va uqish orqali bilib olishingizga tilakdoshmiz.   O‘qish va uqish. Bu so‘zlar o‘zaro mantiqiy bog‘liqlikka ega. O‘qishda shunchaki ko‘z yugurtirish bo‘lsa, uqishda anglash bor. Uqish sinchiklab,...

Continue reading

ELI E’ZOZLAGAN BAXSHI (2004 yil)

[vc_row triangle_shape="no"][vc_column][vc_empty_space][vc_single_image image="4494" img_size="full" alignment="center"][vc_empty_space][vc_column_text]                S O‘ Z   A V V A L I                               Xalq terma va dostonlariga umr baxsh etaturib, o‘z umrini ham asrlarga tatigulik qila olish chinakam iste’dodlarga nasib bo‘ladi. Ma’lumki, ko‘p asrlik o‘zbek xalq og‘zaki ijodiyotining katta qismini dostonlar tashkil etadi. Tildan tilga, og‘izdan-og‘izga o‘tib yashab kelgan dostonlarning “umri” odatda ana shu baxshilarning quvvai hofizasi va san’atkorlik iqtidoriga bog‘liq. Ozarbayjonlarda “oshig‘”, qozoqlarda “oqin”, qoraqalpoqlarda “jirov”, o‘zbeklarda “baxshi” va hokazo. Qaysi tilda qanday aytilmasin, mohiyati bir xil, ammo ijro tarzi va usuli, sozlari bilan farqlanuvchi baxshichilik san’atiga xos xususiyatlar ayrim baxshilarning hayotiy va ijodiy faoliyatida o‘z aksini topadi. SHunday baxshilar...

Continue reading

Fidoyilik shaydoyilikdan boshlanadi

[vc_row triangle_shape="no"][vc_column][vc_column_text]Har bir oliy o’quv yurtining poydevori albatta undan oldingi ta’lim bosqichi hisoblanadi. Xuddi shu ma’noda Toshkent madaniyat kolleji o’z yo’nalishi bo’yicha qator mutaxassisliklar tayyorlaydigan ta’lim muassasalaridan biridir. Mazkur kollej 1992 yilda “Havaskor kino-foto, video studiya rahbari”, 2002 - yilda “Kino-foto, video studiya rahbari”, 2003 yilda “Kinoteleoperatorlik”, 2011-yildan boshlab “Tele-video operatori” yo’nalishi bo’yicha kadrlar tayyorlab kelmoqda. Hozirgi  vaqtda “Tele-video operatori” ta’lim yo’nalishi bo’yicha kadrlar Toshkent madaniyat kolleji  hamda  Respublika televidenie va radio kollejida ham tayyorlanmoqda. Toshkent madaniyat kolleji “Tele-video operatori” ta’lim  yo’nalishida  taxsil olayotgan  o’quvchilar boshqalardan farqli  o’ziga  xos  ijodiy  qobiliyati, nozik did va boy madaniy  tasavvurga  ega kadrlar tayyorlanadi.[/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image="4083" img_size="full"...

Continue reading